上下文学习（in-context learning）的实际效果存在明显局限。研究表明，大语言模型难以从提示示例中真正提取任务规则，往往依赖表面模式匹配而非深层理解。单纯增加示例数量无法线性提升性能，模型容易受到示例顺序和分布的影响，需要重新评估该能力的实际边界。